Le « Que sais-je pas de l’apprentissage ? »
Le plaidoyer de Walt pour un engagement pluriannuel en faveur de l’apprentissage
Depuis 2018, l’apprentissage a transformé le paysage de la formation en France. Aujourd’hui, cette voie est fragilisée par des décisions budgétaires prises dans l’urgence, sans vision de long terme. Walt, qui rassemble 35 % de l’apprentissage en France, publie son plaidoyer 2026 et appelle les parlementaires à transformer l’alternance en un véritable projet pluriannuel, au même titre que la voie scolaire et l’enseignement supérieur.
L’apprentissage, le sujet qui devrait mettre tout le monde d’accord
C’est une voie qui forme des jeunes à de vrais métiers, dans de vraies entreprises, avec un vrai salaire. Une voie qui insère mieux que la formation initiale classique, qui ouvre les portes des grandes écoles comme celles de l’artisanat, qui permet à un jeune de toute origine sociale et de tout territoire d’accéder à une formation longue sans en assumer le coût. Une voie qui coûte moins cher à la collectivité qu’on ne le dit, et qui rapporte plus qu’on ne le mesure. Une voie, enfin, que les jeunes ont massivement choisie, pas subie.
Et pourtant, cette voie est aujourd’hui fragilisée. Les premiers faits sont là, concrets et documentés : des CFA en déficit, des aides qui se rétractent, une première baisse du nombre d’alternants depuis 2018. Ces faits sont autant d’alertes qui doivent être prises en compte, car elles fragilisent un système qui fonctionne et créent de l’instabilité pour tous les acteurs de l’apprentissage qui peinent à se projeter dans l’avenir. Ce sont des jeunes qui ne signent pas de contrat, des entreprises qui renoncent à former, des territoires qui perdent une offre de formation qu’ils avaient mis des années à construire.
Le Conseil d’administration de Walt s’est donné une mission : ne laisser aucun jeune sans solution. Nous rassemblons 35 % de l’apprentissage en France, et nous voyons ses réalités au quotidien, à travers les CFA et les entreprises qui nous font confiance.
Nous ne défendons pas un modèle économique, un secteur ou un niveau de qualification particulier. Nous venons d’horizons différents, mais nous partageons une certitude : l’apprentissage ne devrait pas être traité comme une variable d’ajustement budgétaire.
Vous êtes celles et ceux qui ont le pouvoir de décider. Avec chacun de nos ambassadeurs présents en région, nous sommes là pour vous donner les outils. L’apprentissage a besoin de vous, maintenant.
Le Conseil d’Administration de Walt
Pourquoi ce plaidoyer, pourquoi maintenant ?
Depuis un an et demi, les aides à l’apprentissage reculent les unes après les autres : pour les apprentis, pour les CFA, pour les entreprises, pour les régions. Ces coupes successives ne répondent pas à une vision construite de l’avenir de l’apprentissage, elles répondent à une recherche de financement à court terme, décision après décision, sans cohérence d’ensemble.
Walt porte une exigence : que l’apprentissage devienne un projet pluriannuel, un projet de souveraineté nationale pour les compétences et l’emploi en France, pas une ligne budgétaire qu’on ajuste au gré des arbitrages.
C’est l’objet de ce plaidoyer : documenter, chiffrer, et proposer. Pour que les parlementaires s’en saisissent, le conservent comme une référence, et en fassent un chantier des cinq prochaines années.
Les 8 piliers de l’apprentissage
1. L’apprentissage, un moteur
L’apprentissage représente une ressource indispensable pour le développement des entreprises, en particulier pour les secteurs en tension. Et pourtant pour la première fois depuis 2018, le nombre d’alternants est en baisse (-5% à fin décembre 2025 alors qu’il progressait en moyenne de 15,8 % chaque année depuis 2018.)
2. L’apprentissage, un ancrage
L’apprentissage est une réponse adaptée aux besoins des territoires. Les jeunes étudient dans des CFA implantés dans toute la France, en zone rurale comme en zone urbaine et périurbaine, y compris dans les DROM. Et pourtant 33% des CFA étaient en déficit d’exploitation en 2024 et en 2026 l’État à réduit de 90% les aides aux régions pour l’apprentissage.
3. L’apprentissage, un investissement
L’apprentissage est une ressource stratégique pour la souveraineté nationale. L’apprentissage constitue même un investissement payant : le jeune réinvestit dans l’économie via sa consommation, et rapporte de la TVA. Son accès plus rapide à l’emploi génère des recettes pour les entreprises qui l’embauchent et réduit le recours aux dispositifs d’aide sociale : près des trois quarts des sortants d’apprentissage n’ont pas recours à l’assurance chômage en sortie de formation.
4. L’apprentissage, un plébiscite
Une orientation choisie par les jeunes, un mode de recrutement soutenu par les entreprises. le nombre d’apprentis a été multiplié par 2,3 entre 2028 et 2024. Pourtant l’apprentissage n’est pas systématiquement présent dans l’information d’orientation que dispensent les collèges et lycées.
5. L’apprentissage, un levier social
L’apprentissage représente un puissant vecteur d’ascension et d’égalité des chances. Payée par les entreprises avec un reste à charge considérablement réduit au regard des coûts de formation, elle reste gratuite pour le jeune et permet ainsi l’accès à des formations supérieures longues. Or le recul des budgets consacrés à l’apprentissage pénalise en premier lieu les apprentis avec un plus fort impact social.
6. L’apprentissage, une exigence
L’apprentissage, c’est une voie de qualité qui prépare à la réussite. Avec le soutien important apporté à l’apprentissage depuis 2018, et l’élargissement de l’offre de formation sur tout le territoire, la parité de qualité avec la formation initiale n’est aujourd’hui plus à démontrer. Néanmoins, le discours selon lequel l’apprentissage serait une voie de moindre qualité, réservée aux élèves ou étudiants en difficulté, demeure encore prégnant dans le débat public.
7. L’apprentissage, un engagement
L’apprentissage, ce sont des étudiants, des salariés, des citoyens. Un apprenti est un salarié qui est non seulement protégé juridiquement, mais contribue aussi à l’équilibre social, aux finances publiques, et a davantage de chances d’être en emploi rapidement en sortie d’études. L’apprentissage permet à chacun de prendre sa place, dans une entreprise, dans un territoire, dans une démocratie.
8. L’apprentissage, une ambition
L’apprentissage, c’est un modèle de réussite au cœur des grandes dynamiques européennes. Si la France peine à reconnaître l’apprentissage comme une réponse indispensable à la pénurie des talents, les pays européens les plus développés la consacrent et la valorisent. Fragiliser l’apprentissage français aujourd’hui, c’est décrocher d’une dynamique européenne que tous les indicateurs valident, et renoncer à un avantage comparatif que la France a mis huit ans à construire.
Les propositions de Walt pour une alternance durable
Face à ce constat, Walt formule des propositions concrètes à trois horizons : des mesures d’urgence pour stabiliser le système dès maintenant, des leviers réglementaires actionnables rapidement, et des initiatives de fond pour ancrer l’apprentissage dans la durée.
- Les urgences pour soutenir l’apprentissage
- Les leviers actionnables demain
- Les initiatives pour l’avenir de l’apprentissage
Nos référents régionaux : l’alternance a un visage dans votre territoire
Walt s’appuie sur un réseau d’ambassadeurs présents dans chaque région pour porter ce plaidoyer auprès des élus locaux et nationaux. Ils sont vos interlocuteurs de proximité pour comprendre les réalités de l’apprentissage sur votre territoire.
- Île-de-France — Référent à venir
- Auvergne-Rhône-Alpes — Référent à venir
- Bourgogne-Franche-Comté — Référent à venir
- Bretagne — Référent à venir
- Centre-Val de Loire — Référent à venir
- Corse — Référent à venir
- Grand Est — Référent à venir
- Hauts-de-France — Référent à venir
- Normandie — Référent à venir
- Nouvelle-Aquitaine — Référent à venir
- Occitanie — Référent à venir
- Pays de la Loire — Référent à venir
- Provence-Alpes-Côte d’Azur — Référent à venir
- Guadeloupe, Martinique, Guyane, La Réunion, Mayotte — Référents à venir
Vous êtes parlementaire ou élu local et souhaitez identifier le référent Walt de votre territoire ? Contactez-nous directement →
Vous êtes parlementaire ou élu ?
L’apprentissage a besoin d’un cadre stable, pas d’ajustements successifs. Ce plaidoyer documente huit raisons de faire de l’alternance un projet pluriannuel, au même titre que la voie scolaire et l’enseignement supérieur et détaille, dans son intégralité, les propositions concrètes et chiffrées que Walt porte auprès des pouvoirs publics.
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Sources et bibliographie
- Observatoire de l’Alternance (Walt), Tableau de bord de l’alternance en France, décembre 2025.
- DARES, Système d’information sur l’apprentissage (SIA), données 2019-2025.
- Articles D6222-26 et suivants du code du travail.
- Décret n°2025-290 du 28 mars 2025, réforme des exonérations de cotisations salariales des apprentis.
- Baromètre Mobilité Durable & Inclusive / Apprentis d’Auteuil, 2024.
- Personnaz E., Sawadogo A.F.W., L’alternance, un plus pour les jeunes des QPV, à condition d’y accéder, Céreq Bref n°455, août 2024.
- N’guia G., Résultats définitifs de la session 2024 du certificat d’aptitude professionnelle (CAP) et évolutions depuis 2018, Note d’Information n°25-34, DEPP, 2025.
- Loiseau C., Jounin E., Insertion professionnelle des apprentis de niveau CAP à BTS six mois après leur sortie d’études en 2024, Note d’Information n°25-69, DEPP-DARES, décembre 2025.
- Fauchon A., Les apprentis sont-ils en emploi dans la branche où ils ont fait leur apprentissage ?, Dares Focus n°57, octobre 2023.
- Gautié J. et al., Évaluation du plan « 1 jeune, 1 mentor » – Rapport final, INJEP Notes & Rapports n°2025/10, juin 2025.
- Millot C., Nedjar Calvet S., Charruault A., État d’esprit et engagement des jeunes en 2024 – Baromètre DJEPVA sur la jeunesse, INJEP-CRÉDOC, septembre 2024.
- Vie publique, Démographie des Outre-mer : entre déclin et croissance démographiques, 2024.
- Haut-commissariat au Plan, Naître en Outre-mer : de moindres opportunités que dans les autres régions de France, 2024.
- Forte hausse du nombre d’apprentis à La Réunion et élévation du niveau des diplômes préparés, Analyses Réunion n°104, INSEE-DEETS La Réunion, novembre 2025.
- Les seniors, les jeunes et les femmes sont bien plus en emploi, Flash Réunion n°290, INSEE, mars 2025.
- France Stratégie, DARES, Les métiers en 2030, mars 2022.
- France compétences, Rapport sur l’usage des fonds de la formation professionnelle – Édition 2025 (données 2024), février 2026.
- Observatoire de l’Alternance (Walt), Baromètre 2024 de l’Alternance.
- Enquête Walt/Goodwill Management, L’apprentissage, quel impact pour les finances publiques ?, 2021.
- Employment rates of recent graduates, Eurostat Statistics Explained, données 2024.
- Vocational education statistics, Eurostat Statistics Explained, données 2023.
- Nguyen M.-H., Les répercussions de l’apprentissage sur l’Assurance chômage, Unédic, mai 2026.
Ce plaidoyer n’a de portée que s’il devient un projet partagé.
Télécharger le plaidoyer complet (PDF) Je suis parlementaire, je veux échanger avec Walt